“王院士，向您報(bào)告喜訊，我校‘3+4’中本貫通專業(yè)獲批啦！”近日，中國工程院院士、東南大學(xué)教授王建國收到了云南省瀾滄拉祜族自治縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)汪校長發(fā)來的喜訊。

瀾滄縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)坐落于我國西南邊陲的云南普洱瀾滄拉祜族自治縣。對(duì)王建國來說，這所學(xué)校就像自己的孩子。7年前，他帶領(lǐng)東南大學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，用5年時(shí)間為當(dāng)?shù)剡m齡青少年和群眾建設(shè)了一所民族感與科技感并存的學(xué)校。因其獨(dú)樹一幟的村寨式設(shè)計(jì)，被當(dāng)?shù)厝擞H切地稱為“學(xué)寨”。

2017年，為解決瀾滄及周邊地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展短板，為邊境民族地區(qū)迅速培養(yǎng)一大批技術(shù)能手和致富帶頭人，經(jīng)中國工程院頂層謀劃、高位推動(dòng)和朱有勇等14位院士聯(lián)合呼吁倡導(dǎo)，省市縣各級(jí)黨委和政府積極支持，決定以瀾滄縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)為基礎(chǔ)，多渠道推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興工作。

同年，受中國工程院委托，王建國應(yīng)邀主持這所學(xué)校的設(shè)計(jì)。如何在設(shè)計(jì)上避免“千校一面”、富有創(chuàng)意地為當(dāng)?shù)貥?gòu)筑一方精神家園，成為王建國首先考量的問題。為此，他專程帶領(lǐng)東南大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)前往瀾滄調(diào)研，深入當(dāng)?shù)亓私鉃憸娴淖匀坏乩怼⒗�祜族村寨文脈和民族建筑特色。

最終，團(tuán)隊(duì)決定在設(shè)計(jì)上依托瀾滄特有的民族文化、地形氣候，結(jié)合職教學(xué)校的功能特點(diǎn)，打造一所全新的職教校園。

“要讓進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的學(xué)生有一種家園感，有回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的感覺，而不是到一種全新的、陌生的、普通的現(xiàn)代學(xué)校。”這是項(xiàng)目啟動(dòng)之初王建國就主張的設(shè)計(jì)理念。

整座校園的設(shè)計(jì)仿佛搭積木般相互聯(lián)系、相互咬接，立體地組合在一起。臺(tái)地錯(cuò)落的地形原汁原味地呈現(xiàn)出山地建筑特色，學(xué)生拾級(jí)而上步入校園，地下隱藏著功能場所，恰有一種歸家的親切感。

團(tuán)隊(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，拉祜族在世世代代的演進(jìn)中形成了以村寨聚落為中心生活棲居、繁衍生息的傳統(tǒng)，位于村寨中心處的寨心，是村落大型集體活動(dòng)和公共活動(dòng)的場所，是村寨中最為重要的節(jié)點(diǎn)空間。

團(tuán)隊(duì)將“寨心”的概念引進(jìn)校園，將圖書館以及前廣場作為學(xué)寨的中心場所。圍繞這一中心場所開始校園空間布局，形成多條縱橫交織的“寨巷”空間，將校園聯(lián)系成整體。

不僅如此，校園主體建筑的細(xì)節(jié)里也融入了當(dāng)?shù)厝说拿褡逵洃洝�—被視為拉祜族植物圖騰的葫蘆，以浮雕的形式出現(xiàn)在各處建筑的坡屋頂。

瀾滄縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)的建設(shè)，還牽動(dòng)了很多人的心——中國工程院院長李曉紅等82位院士先后蒞臨學(xué)校指導(dǎo)并栽種了“院士林”，朱有勇院士在學(xué)校謀劃、設(shè)計(jì)到建設(shè)的全過程傾注了大量心血。

2022年9月，瀾滄縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)正式投入使用。伴隨著第一批學(xué)生的到來，這里的一切都仿佛“活”了起來，庭院內(nèi)花香沁鼻、草木迎風(fēng)舒展，圖書館前的“寨心廣場”有了學(xué)生載歌載舞的身影，開敞通透的連廊里展出了豐富的教學(xué)成果……

東南大學(xué)依托中國工程院與中組部教育人才“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)幫扶力量，立足瀾滄、西盟、孟連“邊三縣”，以“辦學(xué)生喜歡的現(xiàn)代化特色鮮明的職業(yè)教育學(xué)校”為宗旨，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“崇德強(qiáng)技”的辦學(xué)特色，努力打造一所讓師生人人出彩、處處有溫度的匠心學(xué)校。辦學(xué)幾年來，學(xué)校生源數(shù)量直線上升，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求。一個(gè)健康、安全、綠色、充滿在地文化的校園，正在為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興孕育著未來之才。

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