中國(guó)兒藝為河南光山創(chuàng)排了兩部取材于當(dāng)?shù)氐膬和瘎　渡倌晁抉R光》《燈火》，兩部作品均由當(dāng)?shù)氐暮⒆友莩觥�圖為《少年司馬光》劇照。中國(guó)兒童藝術(shù)劇院供圖

圖為《燈火》劇照。中國(guó)兒童藝術(shù)劇院供圖

很多去過(guò)鄉(xiāng)村演出的兒童劇演員都有這樣的經(jīng)歷：離開時(shí)，總有一群孩子追著問(wèn)“什么時(shí)候再來(lái)”？由于條件限制，在鄉(xiāng)村開展的公益性兒童戲劇演出數(shù)量有限，很難滿足鄉(xiāng)村孩子們的觀劇需求。

目前，全國(guó)各類兒童劇院團(tuán)共有幾十家。這些院團(tuán)基本在大城市，其觀眾主要是城市里的孩子。2023年，全國(guó)兒童劇演出場(chǎng)次為5.79萬(wàn)場(chǎng)，票房排名前五的是北京、上海、深圳、成都、杭州。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，部分省會(huì)城市,如武漢、長(zhǎng)沙、哈爾濱、西安,票房占比達(dá)到所在省份票房的90%以上，場(chǎng)次占比達(dá)到全省85%以上。

鄉(xiāng)村缺乏兒童戲劇院團(tuán)，下鄉(xiāng)的公益性兒童戲劇演出不足，讓很多鄉(xiāng)村的孩子難以受到兒童劇藝術(shù)的滋養(yǎng)。

一部好的兒童劇，不僅能為孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，還能點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)的心燈，甚至改變孩子的一生。如何讓鄉(xiāng)村的孩子們也能經(jīng)常享受兒童劇藝術(shù)？過(guò)去兩年，中國(guó)兒童藝術(shù)劇院在河南省光山縣開展了一場(chǎng)鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，不僅把兒童劇送到鄉(xiāng)村孩子面前，還把兒童劇留在他們身邊，讓兒童劇的種子在鄉(xiāng)村的土地上生根發(fā)芽。

 

把兒童劇送到鄉(xiāng)村孩子面前

三年前，河南省光山縣邀請(qǐng)中國(guó)兒童藝術(shù)劇院到該縣舉辦全國(guó)性鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)主題活動(dòng)。光山在哪里？收到邀請(qǐng)，中國(guó)兒藝的藝術(shù)家們?cè)谑謾C(jī)上查了半天。

光山位于鄂豫皖三省交界地帶，屬于大別山革命老區(qū)，曾是全國(guó)貧困縣。同時(shí)，光山也是農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)村人口占全縣人口的85%。這樣的地方是否具備舉辦全國(guó)性兒童藝術(shù)活動(dòng)的條件？

帶著疑問(wèn)，中國(guó)兒童藝術(shù)劇院的藝術(shù)家們到光山進(jìn)行了多次調(diào)研。在調(diào)研中他們發(fā)現(xiàn)，不要說(shuō)光山的孩子，就連該縣中小學(xué)的大多數(shù)老師，也基本沒(méi)看過(guò)兒童劇。

中國(guó)兒藝的藝術(shù)家們心里明白：像光山這樣的地方，孩子們太需要兒童劇了。于是，他們決定在光山開展一場(chǎng)以兒童戲劇為切入口的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，并將其命名為“鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華”。這場(chǎng)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)基于這樣一種假設(shè)：兒童劇的種子若能在光山生根發(fā)芽，那在其他地方也可以。

首屆鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華于去年夏天舉辦，中國(guó)兒藝聯(lián)合相關(guān)文藝院團(tuán)為當(dāng)?shù)氐暮⒆铀腿ソ?0部劇目40多場(chǎng)演出。今年夏天，鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華再次來(lái)到光山，21部劇目65場(chǎng)演出以及多種兒童戲劇活動(dòng)輪番上演。兩年的藝術(shù)嘉年華，創(chuàng)造了“十萬(wàn)人在劇場(chǎng)、四十萬(wàn)人在現(xiàn)場(chǎng)、兩百萬(wàn)人在云端”的盛況。

《三個(gè)和尚》《白雪公主》《西游記》《小蝌蚪找媽媽》《馬蘭花》《葫蘆娃》《小馬過(guò)河》《披上狼皮的羊》……一部部?jī)和瘎。�像一�?chǎng)場(chǎng)甘霖，灑落在光山的土地上，也灑進(jìn)當(dāng)?shù)睾⒆拥男睦铩?/p>

從未看過(guò)兒童劇的孩子們，通過(guò)這些作品見識(shí)了戲劇的魅力，也燃起對(duì)藝術(shù)的渴望。比如，去年夏天，光山縣一小的余婉瑩，在家門口觀看了兒童劇《三個(gè)和尚》。第一次看兒童劇的她，被有趣的故事、現(xiàn)場(chǎng)的歡樂(lè)深深吸引，還把《三個(gè)和尚》的票根夾在日記本里珍藏至今。每次打開日記本，她都充滿遐想：“要是能經(jīng)常看兒童劇就好了……”

從演給孩子看到教會(huì)孩子演

一邊是孩子們渴望經(jīng)常看兒童劇，另一邊是一年才有一次的“送戲”活動(dòng)，而且“送戲”也不是長(zhǎng)久之計(jì)。怎樣才能把兒童劇留在孩子們身邊？

按照藝術(shù)家們的設(shè)計(jì)，鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華這場(chǎng)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的最終目的是提升地方的“造血能力”。為此，每年鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華期間，藝術(shù)家們?cè)凇八蛻颉蓖瑫r(shí)，還積極幫當(dāng)?shù)嘏艖颉?/p>

去年，中國(guó)兒藝為光山創(chuàng)排了兩部取材于當(dāng)?shù)氐膬和瘎　Ｒ徊渴恰渡倌晁抉R光》，講述了光山縣歷史名人司馬光成長(zhǎng)的故事；另一部是《燈火》，講述了光山縣匡氏八子弟參加紅軍的革命故事。今年，中國(guó)兒藝又把我國(guó)首部戶外沉浸式兒童劇《兔兒爺》移植到光山。

這三部作品，中國(guó)兒藝的藝術(shù)家負(fù)責(zé)編劇和導(dǎo)演，演出則主要由光山當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兺瓿伞?/p>

這些孩子，沒(méi)有任何戲劇表演經(jīng)驗(yàn)，有的才上小學(xué)二年級(jí)，讓他們像專業(yè)演員那樣演戲，談何容易？

導(dǎo)演跟孩子們說(shuō)要帶領(lǐng)他們圍讀劇本，有孩子馬上問(wèn)：“什么是劇本？”

導(dǎo)演讓孩子們背臺(tái)詞，又有人問(wèn)：“什么是臺(tái)詞？”

導(dǎo)演跟孩子們說(shuō)：“第二天的任務(wù)是練聲。”他們又有了新問(wèn)題：“什么是練聲？”

排練時(shí)，孩子們也不知道如何走位，有時(shí)演著演著就找不到自己的位置了；還有一些年齡較小的孩子，自制力比較差，排練過(guò)程中，忍不住做些“摳鼻子”“扯衣服”的小動(dòng)作……

為了幫助孩子們盡快“入戲”，每部劇的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)都專門配備了戲劇老師。導(dǎo)演和戲劇老師，從最基本的臺(tái)詞、形體動(dòng)作入手，手把手教孩子們?nèi)绾窝輵颉Ｅ艖虻倪^(guò)程，也是戲劇教學(xué)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了一些演戲的技巧，也熟悉了戲劇創(chuàng)作的流程。

雖然排練過(guò)程充滿困難，但經(jīng)過(guò)導(dǎo)演、老師和孩子們的共同努力，《少年司馬光》《燈火》《兔兒爺》最后都立在了舞臺(tái)上，讓光山有了屬于自己的兒童劇。目前，這三部作品已在光山演出幾十場(chǎng)。今年8月，《少年司馬光》《燈火》還受邀進(jìn)京參加第十三屆中國(guó)兒童戲劇節(jié)，登上了首都舞臺(tái)。

需要更多院團(tuán)和藝術(shù)家加入“播種者”隊(duì)伍

《少年司馬光》《燈火》《兔兒爺》推出后深受歡迎。觀看作品的孩子得到了快樂(lè)和藝術(shù)滋養(yǎng)，參演的孩子則變得更加陽(yáng)光、開朗、自信。但劇中的孩子演員都是學(xué)生，他們無(wú)法像專業(yè)演員那樣放下學(xué)業(yè)進(jìn)行常態(tài)化演出。他們升學(xué)后，這些作品如何繼續(xù)演下去？

為了讓兒童劇的種子在光山生根發(fā)芽，《少年司馬光》《燈火》《兔兒爺》在創(chuàng)排過(guò)程中，均邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師參加創(chuàng)作——《少年司馬光》中有1位教師演員，《燈火》中有12位教師演員，《兔兒爺》中也有幾位教師演員。有些老師雖然不是演員，但全程參加了觀摩學(xué)習(xí)。

過(guò)去兩年，在一次次排練和演出中，《少年司馬光》《燈火》《兔兒爺》三個(gè)劇組，不僅教老師們表演技巧，還帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)燈光、音響、化裝等方面的專業(yè)知識(shí)，為當(dāng)?shù)鬲?dú)立排演三部作品做著準(zhǔn)備工作。

如今，兒童劇的種子開始在光山生根發(fā)芽。在當(dāng)?shù)卣�府的支持下，光山千人以上的學(xué)校均開始排演《少年司馬光》，當(dāng)?shù)刂袑W(xué)八九年級(jí)的學(xué)生則在排演《燈火》。

此外，光山一些學(xué)校的老師還主動(dòng)跟中國(guó)兒藝的藝術(shù)家聯(lián)系，希望他們提供更多適合當(dāng)?shù)睾⒆友莩龅膭”尽Ｓ行├蠋熒踔淋S躍欲試，打算自己寫兒童劇。也許用不了多久，光山每所中小學(xué)都能推出自己的兒童劇作品。那時(shí)，光山的孩子們看兒童劇、演兒童劇，將從奢望變成日常。

中國(guó)兒藝在河南光山開展的這場(chǎng)鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)實(shí)驗(yàn)取得了不錯(cuò)的效果。這項(xiàng)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的意義，不僅在于給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兯腿ズ芏嘌莩鲆约皫椭��?dāng)?shù)貏?chuàng)排了幾部?jī)和瘎∽髌罚�更在于探索出專業(yè)文藝院團(tuán)參與公共文化服務(wù)和推動(dòng)優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層的新路徑、新方法。

看到鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華的成功，多個(gè)地方邀請(qǐng)中國(guó)兒藝去當(dāng)?shù)嘏e辦類似的活動(dòng)。當(dāng)然，僅有中國(guó)兒藝的參與是不夠的，要把兒童劇的種子播撒到更廣闊的土地上，需要更多兒童劇機(jī)構(gòu)和兒童劇工作者加入“播種者”的隊(duì)伍。

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