“做自己的光不需要太亮，誰(shuí)說(shuō)要逆著風(fēng)才算飛翔。”悠悠總溪之畔，巍巍烏蒙山下，本該安靜的校園里傳來(lái)孩子們清脆的歌聲，為炎炎夏日掃去疲憊。在大學(xué)生志愿者的帶領(lǐng)下，貴州省畢節(jié)市納雍縣維新鎮(zhèn)第二小學(xué)的孩子們正坐在小樹(shù)林里的石墩上，排練著合唱曲目。

“孩子們都很聰明，一教就會(huì)，這才兩天就唱得像模像樣了。”站在一旁觀望的萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)頗有幾分欣慰的語(yǔ)氣。對(duì)于湖北商貿(mào)大學(xué)大一新生萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)而言，這個(gè)暑假最正確的決定就是來(lái)貴州開(kāi)展結(jié)伴活動(dòng)。

2024年暑假，一群素不相識(shí)的貴州籍大學(xué)生因一個(gè)名為“守護(hù)童年˙牽手共成長(zhǎng)”寒暑假關(guān)愛(ài)服務(wù)兒童活動(dòng)（簡(jiǎn)稱“守護(hù)童年”活動(dòng)）的公益項(xiàng)目結(jié)緣，共同奔赴畢節(jié)市納雍縣維新鎮(zhèn)，為當(dāng)?shù)貎和腿ブ袊?guó)兒童少年基金會(huì)配備的愛(ài)心禮物，帶去關(guān)愛(ài)和問(wèn)候。

貴州省納雍縣維新鎮(zhèn)第二小學(xué)的孩子們收到中國(guó)兒童少年基金會(huì)的愛(ài)心禮物。

為了給孩子們一個(gè)特別的暑期，除語(yǔ)數(shù)外等常規(guī)課程外，志愿者們結(jié)合自身專業(yè)和興趣特長(zhǎng)還開(kāi)設(shè)了諸如繪畫(huà)、趣味科學(xué)、趣味歷史、心理健康、手工課、音樂(lè)鑒賞等特色課程，利用愛(ài)心禮物中的畫(huà)筆套裝和提前準(zhǔn)備好的橡皮泥、卡紙等，與當(dāng)?shù)貎和黄鹄L畫(huà)、做手工。

貴州省納雍縣維新鎮(zhèn)第二小學(xué)的學(xué)生戴著自己制作的臉譜面具。

科學(xué)課上，志愿者給孩子們演示簡(jiǎn)易的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，解釋了光合作用的原理，展示了水的三種形態(tài)；手工課上，孩子們發(fā)揮想象力將手中的材料做成各式各樣的面具，有紅臉的關(guān)公，也有威風(fēng)的悟空。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們而言，這些新鮮的課程體驗(yàn)就像一道道調(diào)味劑豐富了這個(gè)夏天。

貴州省納雍縣維新鎮(zhèn)第二小學(xué)的學(xué)生們制作的手工作品。

平視是一種態(tài)度也是一種力量

“大家好，我叫萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)，你們可以叫我陽(yáng)哥。”萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)頂著一頭自然蓬松的短發(fā)，皮膚是健康的小麥色，聲音低沉渾厚，能代替鈴聲將散落在操場(chǎng)上的孩子們喚回教室。在武漢讀書(shū)的他一直念叨著家鄉(xiāng)的好，在得知能有回家鄉(xiāng)開(kāi)展兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)后，便毫不猶豫地報(bào)了名，還拉上了高中同學(xué)鐘厚銘一起。兩位男生在高中時(shí)便擔(dān)任班里的正副班長(zhǎng)，配合起來(lái)默契十足，在結(jié)伴隊(duì)伍中則負(fù)責(zé)隊(duì)內(nèi)的后勤和策劃工作。

操場(chǎng)上，萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)給貴州省納雍縣維新鎮(zhèn)第二小學(xué)的學(xué)生們示范打羽毛球。

萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)愛(ài)看歷史趣事，尤其是朱元璋的故事，說(shuō)起來(lái)頭頭是道。但面對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，他犯了難。“怎么給他們解釋朱元璋這個(gè)人呢，孩子們會(huì)感興趣嗎？”懷揣著忐忑的心，前一晚他備課到深夜，聯(lián)想到校園里的孔子像，最終他決定從孔子講起，講孩子們更熟悉的人物。

“教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)反饋的過(guò)程，不能只顧著輸出。要從孩子們的視角出發(fā)，講他們能聽(tīng)得懂的內(nèi)容。”從學(xué)生們的反響來(lái)看，萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)很慶幸及時(shí)調(diào)整了課件內(nèi)容。

維新二小的孩子們中，不少人的父母外出打工，小孩則交由家里的老人或親戚看護(hù)。曾經(jīng)有過(guò)留守經(jīng)歷的鐘厚銘深有感觸。“對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們需要的不是憐憫，而是平等的對(duì)待和理解。”鐘厚銘常常這樣說(shuō)，并身體力行。體育課上指導(dǎo)學(xué)生跳繩時(shí)，他會(huì)特意蹲下，與孩子保持平視，調(diào)整對(duì)方握繩的姿勢(shì)。

鐘厚銘給貴州省納雍縣維新鎮(zhèn)第二小學(xué)的學(xué)生們上手工課。

在一眾學(xué)生中，二年級(jí)的小宣（化名）引起了他的注意。炎炎夏日里，小宣總愛(ài)穿著一件印有“中國(guó)”二字的藍(lán)色背心，帶來(lái)的午飯是他自己清晨六點(diǎn)起床準(zhǔn)備的。父母在外務(wù)工，孩子由爺爺奶奶輪流接送。小宣會(huì)將自己燒的飯菜大方分享給同桌，將手工課上自己做的“王冠”主動(dòng)展示給記者，偶爾也會(huì)流露出敏感懂事的一面，在和媽媽視頻中，情不自禁地訴說(shuō)想念。

中國(guó)兒童少年基金會(huì)配備的愛(ài)心禮物里，小宣最喜歡里面的風(fēng)箏，他用天馬行空的想象力給風(fēng)箏填滿色彩，然后拉著小伙伴一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，在奔跑中感受自由與快樂(lè)。他喜歡這群青春洋溢的哥哥姐姐們，在他們的課堂上，沒(méi)有沉悶的說(shuō)教。“每一個(gè)老師都喜歡，他們要能一直給我們上課就好了。”

孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍。

 “這些孩子很乖，課堂上回答問(wèn)題也很積極。”鐘厚銘感慨地說(shuō)，“孩子們的世界很純粹，沒(méi)有那么多復(fù)雜的標(biāo)簽。看到他們就像看到曾經(jīng)的自己，我是他們的老師，同時(shí)他們也是我的老師，我從他們身上學(xué)到了很多。”

長(zhǎng)大后我就成了你

隨著一聲清脆的哨響，雙方球員蓄勢(shì)待發(fā)，球被高高拋起，在空中劃出一道完美的拋物線。在距離維新鎮(zhèn)3小時(shí)車程外的盤(pán)州市沙陀小學(xué)，一場(chǎng)激烈的籃球賽正在火熱比拼中。這里是報(bào)名參加“守護(hù)童年”活動(dòng)的另一支大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的結(jié)伴地點(diǎn)。

團(tuán)隊(duì)宣傳組的魏宏芳，手持相機(jī)，眼神專注，定格下賽場(chǎng)上一幕幕精彩的瞬間。此前魏宏芳曾到往黔東南州凱里市，為當(dāng)?shù)爻踔猩_(kāi)展支教課，有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但此次來(lái)到貴州，面對(duì)一群年齡更小、更需呵護(hù)的小學(xué)生，她深感責(zé)任重大。

貴州省盤(pán)州市沙陀小學(xué)的學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上打籃球。

從課程到活動(dòng)，從課上到課下，從學(xué)習(xí)到生活，孩子們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著志愿者的心。放學(xué)后，志愿者們還要在各自的班級(jí)群里一一解答家長(zhǎng)的問(wèn)題。“孩子們的純真無(wú)邪，讓每一次的付出都顯得格外有意義。”魏宏芳感慨道，雖然操心的事情多了，但每當(dāng)聽(tīng)到“魏老師”這聲親切的呼喚時(shí)，她的心中便涌動(dòng)著難以言喻的滿足。

而另一邊，馬鳳先的故事則帶著一份篤定與堅(jiān)持。在書(shū)法老師悉心教導(dǎo)下成長(zhǎng)的布依族女孩馬鳳先，懷揣著成為一名教師的崇高理想,從報(bào)考長(zhǎng)春師范學(xué)校歷史專業(yè)，到積極參與支教活動(dòng)，每一步都走得堅(jiān)定而執(zhí)著。對(duì)她而言，這次結(jié)伴活動(dòng)不僅是靠近夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，更是回饋家鄉(xiāng)、助力貴州發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。“與志同道合者同行，我更加堅(jiān)信，教育的光芒能夠照亮更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的未來(lái)。”馬鳳先的話語(yǔ)中透露出堅(jiān)定與期待。

大學(xué)生志愿者馬鳳先和學(xué)生小曦（化名）合影。

在數(shù)學(xué)課堂上，馬鳳先以她特有的溫柔與耐心，贏得了孩子們的喜愛(ài)，尤其是小曦（化名），這位扎著羊角辮的小女孩經(jīng)常拿著問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教，讓馬鳳先多給她布置些數(shù)學(xué)題，眼里閃著崇拜的光。這一刻，馬鳳先在小曦眼中看到了自己曾經(jīng)的影子，“原來(lái)我也成為了別人眼中的光。”

在日復(fù)一日的朗朗書(shū)聲中，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)里，14天的結(jié)伴活動(dòng)很快接近尾聲。孩子們用自己的方式表達(dá)著感激與不舍：維新鎮(zhèn)的學(xué)生們給志愿者送來(lái)了親手折疊的“愛(ài)心”與“蝴蝶”，盤(pán)州的孩子們特意摘了家里的桃子，捕撈河里的小龍蝦作為送別禮物，小宣拉住鐘厚銘的衣角小聲說(shuō)著“你們可不可以不走”，小曦后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)給馬鳳先送了很多畫(huà)……

孩子們的天真和熱情感染著志愿者，師范專業(yè)的劉榮梅表示這次經(jīng)歷后更加堅(jiān)定了自己的教育夢(mèng)想，用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云。

行程暫別，溫暖繼續(xù)。愛(ài)與夢(mèng)想的種子已悄然生根發(fā)芽，等待著未來(lái)的某一天，綻放出最燦爛的花朵。

據(jù)了解，“守護(hù)童年”活動(dòng)由中國(guó)兒童少年基金會(huì)于2019年發(fā)起實(shí)施。今年暑假，項(xiàng)目招募了來(lái)自全國(guó)339所高校的1500名大學(xué)生，分赴安徽、貴州、吉林、云南等全國(guó)23個(gè)省（區(qū)、市），攜帶統(tǒng)一配置的“愛(ài)心行囊”回到各自家鄉(xiāng)或社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐地點(diǎn)，為9000余名留守、困境兒童送去知識(shí)和關(guān)愛(ài)。

來(lái)源：中國(guó)兒童少年基金會(huì) 

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